电气教研室开展专业和师资建设五年规划大讨论活动
来源：分院教务科| 摄影：分院教务科| 日期：2015-10-18 | 访问量：
针对学院编制“十三五”高职专业、师资规划的要求，更好地优化专业，构建合理的、适应社会发展需要的专业群。9月9日下午，电气教研室在实验楼205举行了电气自动化、应用电子技术、以及电气（高铁方向）五年规划以及师资建设大讨论。正好是开学第一周，首先针对本教研室每个课程组的授课计划，几位教师共同上同一门课程，针对授课内容重点、难点以及课程的主要知识点统一下，便于期末出考试试卷。
 讨论会上，大家积极发言。针对专业建设，结合我分院学生的实际情况，同时适应社会需求的不断变化，培养“适销对路”的专业人才，改变原来的按专业培养模式变为按专业方向培养模式，确定主要专业方向。为深化这一建设方向，计划将“专业内方向细分”与“定向强化”相结合调整课程设置。
最后，针对师资建设情况，大家也踊跃发言。最后师资建设建议归纳如下：
一、建设一支综合素质高的专兼结合的“双师型”教学团队
1、立足校园，全面开展校本培训。利用学校的设备设施，采用老带新的办法，进行专题讲座，技能培训，技能比赛等方式，促进教师掌握相应的操作技能，提升技能水平，首先成为一名合格教师。
2、实施企业实践计划。所有专业课教师轮流到校外实训基地锻炼，提高其专业实践能力，工作时间不少于3个月；加强教师对生产一线技术要求、工艺标准的直接了解，改善教学思想、教学内容、教学设计，把握现代专业技术发展的脉搏，夯实专业技能，精通专业，逐步培养成为专业骨干教师。
3、实施激励机制培养名师。鼓励教师自学，调动教师自主学习的积极性，利用自身社会资源，学习先进的技术，树立终身学习的理念，不断提升自我。从实用型教师，成长为专家，成为本专业的名师。
4、实施引进外聘计划。学校聘请企业的工程技术人员将其丰富的生产技术和管理经验，生产实践中的新技术、新成果、新工艺，带进学校介绍给教师，进一步提高专业教师的双师素质，促进教师教学、科研水平的提高，实现了教师和工程技术人员之间优势互补。
二、专业带头人建设
培养和引进具有中、高级以上职称的专业带头人，按照学校专业带头人选拔与管理办法，在现有专业教师中选拔2 名中、高级专业技术职务的专业骨干教师进行重点培养。优先安排他们到考察和参加省级、国家级专业培训，培育创新能力；安排到校企合作重点国有大型企业实训基地学习，更新专业建设理念。
三、骨干教师队伍建设
青年教师中广泛开展教学业务比武和实践技能练兵，使青年教师迅速成为教学业务骨干。选拔2 位优秀青年教师到企业实践锻炼，提高青年教师的学术水平和双师素质。选拔优秀青年教师参加省、市、县教师讲课、说课、技能竞赛。有针对性地提升他们的综合能力，逐步成为专业骨干教师。
四、制定制度,加强青年教师队伍的培养
1、制订相应制度和培养计划，落实措施，注重发挥中青年教师的骨干作用，发挥年轻教师的优势,积极为骨干教师的成长创设各种条件，使他们在教学实践中锻炼成长。
2、新教师听课，试讲制度。新教师报到后必须参加听课，并在资深教师的指导下进行试讲后，方可从事教学工作。
3、同行听课制度。对同行间的相互听课做出了定量的要求，并有书面记录。这为中青年教师搭建了相互学习，取长补短的平台，也充分发挥了老教师的传、帮、带作用。同时要求青年教师参加专业部组织的或主讲教师的各种讲座和经验交流会，从而开拓视野，打下夯实的课堂教学基础,有利于提高教学质量和效果，培养专业教学的骨干力量。 |