“如何提高教学质量之实验报告”研讨会

计算机教学中实践教学是提高教学质量的重要组成部分，为了提高教学质量，2011年9月21日下午计算机应用教研室专题对实践教学中的实验报告撰写问题进行了深入的探讨。

老师们指出：

（1）学生在课堂上写实验报告一是时间上不允许二是报告不规范，字体字号不一致；

（2）建议在课后写，但是学生又会忘记或遗漏实验结果。

（3）实践上机课应该重视实验过程，报告是实验的记录，为了让学生有充足的时间完成实验，建议学生在写实验报告时重点写“问题与发现”栏；

（4）老师应该对学生的实验结果给出准确而真实评价，虽然这会加大老师的工作量，但是可以让学生感受到老师的关心和用心，所以老师应该认真填写“实验评价”栏。

（5）实验报告中的“教师评语”要真实客观而且要有知道意义；

（6）可以考虑设计一种评价方式。

（7）实验报告是学生实验过程的记录，坚决要作好这项工作，只有从实践才能锻炼才能。

（8）实践教学是对理论教学的一个重要补充，实验报告一定要认真书写。

（9）实验报告的格式先前有好几个版本，教研室应该做出统一的模板，对实验报告应该包含的内容做出限定；

（10）实验报告是实践教学的重要组成部分，是对实践教学的记录，应该严谨、科学。

（11）实践教学时，老师一要重视学生的实践过程，二要注重使学生理论联系实际，学会分析问题、解决问题。

（12）实验报告的结果评价应该真实客观。

研讨期间，各位老师踊跃发言，最终形成以下结果：

（13） 制定了统一而实用的实验报告模板；

（14） 确定了实验报告结果的评价体系；

（15） 提出修改教研室制度的方案。

通过会议上，教师统一了认识，此次会议为为规范实验报告的填写制定了依据。

                                                                                                       2011-9-22